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北京高考改良配套方案发布(责编推荐:小学数学zsjyx.com)

时间:2017-12-05 19:00来源:网络整理 作者:游客 点击:
北京高考改良配套方案发布

本年9月,2017级高一新生将迈入新校园,他们也将成为2020年北京市高考改良的首批“尝鲜者”。昨天,北京市教委发布新高考改良配套方案,明晰新高一门生可在高一第二学期末、完成必修课程后介入及格性测验,“考一门清一门”。升入高二后,门生可从理、化、生、史、地、政6门学科中任选3门在高三第二学期介入品级性测验,并计入高考总分。

13门学科设及格性测验

昨天,北京市教委发布《北京市平凡高中学业程度测验实验步伐(试行)》(以下简称《学业程度测验步伐》)和《北京市平凡高中门生综合素质评价实验步伐(试行)》(以下简称《综合素质评价步伐》),对平凡高中学业程度测验和平凡高中门生综合素质评价作出详细划定。

2020年,本市将作为第二批高考综合改良试点省市之一,试行新高考政策,学业程度测验将作为门生升入高校的重要依据之一。按照《学业程度测验步伐》要求,平凡高中学业程度测验分为及格性测验和品级性测验。平凡高中课程方案所设定的语文、数学、外语、头脑政治、汗青、地理、物理、化学、生物、体育与康健、艺术(音乐、美术)、信息技能、通用技能13门科目均设及格性测验。头脑政治、汗青、地理、物理、化学、生物6门科目设品级性测验。

高一期末可“随考随清”

北京晨报记者相识到,及格性测验除体育与康健、艺术(音乐、美术)外,其它11门科目一年两考,门生可在高一第二学期末必修课程竣事后介入及格性测验,做到随教、随考、随清。

体育与康健及格性测验布置在高三第二学期,艺术(音乐、美术)及格性测验布置在高三第一学期末。别的11门科目及格性测验每学年组织两次,别离布置在每学期末。平凡高中在校门生初次介入及格性测验时刻为高一第二学期末,门生在完成每门科目必修课程后即可介入及格性测验。语文、数学、外语、头脑政治、汗青、地理、物理、化学、生物9门科目及格性测验由全市同一组织。体育与康健、艺术(音乐、美术)、信息技能、通用技能4门科目及格性测验由各区教委按照市级要求组织实验。

品级性测验每学年组织1次,门生在高三年级第二学期介入。品级性测验由全市同一组织。

及格性测验内容以平凡高中课程尺度中的必修课程要求为依据;品级性测验内容以平凡高中课程尺度中的必修课程和选修Ⅰ课程要求为依据。

品级性测验后果分5等

介入本市昔时同一高考的考生,可在完成各科目必修内容的进修、对本身的乐趣和上风有必然相识后选定品级性测验科目。门生可按照报考高校要求和自身拿手,从头脑政治、汗青、地理、物理、化学、生物6门科目品级性测验中自主选择介入3门科目测验。高档院校可按照办学特色和定位及差异学科专业人才作育必要,从6门平凡高中学业程度品级性测验科目中,分专业(类)自主提出指定选考科目,并提前向社会发布。

及格性测验到达及格程度是平凡高中结业的须要前提和高中平等学力认定的首要依据。及格性测验后果以“及格/不及格”泛起。卷面后果60分(含)以上为及格,60分以下为不及格。当次测验不及格,可介入往后学期同科目及格性测验,全市不组织补考。介入高考的考生,高中数学,语文、数学、外语3门科目同一高考后果到达必然尺度可认定响应科目及格。介入本市昔时同一高考考生的及格性测验全部科目后果将提供应招生高校行使。高中生离校两年内以社会职员身份介入学业程度测验及格且切合其他结业前提的可补发高中结业证书,两年以上不再补发高中结业证书。

品级性测验后果以品级泛起,分为五个品级。位次由高到低为A、B、C、D、E。品级按照原始分规定。介入本市昔时同一高考考生的品级性测验科目后果将提供应招生高校行使。品级性测验后果昔时有用,计入高考总后果方法另行拟定。

综合素质档案将供高着参考

按照《综合素质评价步伐》要求,综合素质评价内容包罗5方面内容,西席要指导门生在“北京市平凡高中门生综合素质评价电子平台”中记录并公示,接管区教委、家长、门生等多方监视。2020年起,综合素质档案将提供应高校招生参考,起首将在市属高校举办试点,进而扩大范畴。

平凡高中门生综合素质评价内容包罗门生的头脑德性、学业成绩、身心康健、艺术素养和社会实践等五方面。在门生生长进程中,西席要指导门生在“北京市平凡高中门生综合素质评价电子平台”中实时、客观记录反应门生综合素质首要方面的详细勾当,网络相干究竟原料。学校每学期对打算提交给高校的究竟原料和勾当记录举办考核,并通过“综评平台”在校内公示,公示期不少于5个事变日。区教委每年抽查学校比例不少于25%,门生、家长、西席等举办监视。

影响

学校须实施走班解说

此次高考综合改良赋予门生更多选择权,但同时也要修业校须按门生选择科目环境实施走班解说。

这些变革为真正实现因材施教,促进门生本性拿手成长缔造了前提,但对平凡高中解说改良和门生打点提出了新的更高要求。《学业程度测验步伐》对此提出如下应对法子:一是各区要增强对学校教诲解说指导,增强办法装备、师资配备等方面的前提保障,为测验招生制度改良缔造须要前提。二是各学校要落实课程方案,开足开齐各门课程,增强门生生活指导,调解解说组织方法,满意门生选课需求。三是要增强对学业程度测验功效的研究与说明,做好解说反馈与指导,不绝进步解说质量。

落点

某校:拓展类课程走班

本市某高中校相干认真人汇报北京晨报记者,面临新颁布的《学业程度测验步伐》,学校将采纳部门“走班”的解说方法。

她暗示,对付一样平常高中校而言,改变原有的牢靠班级制度必要逐步来,而不是当即冲破。因此,本年9月入学的高一年级仍采纳牢靠班级制度。但拓展类课程将采纳走班的情势。该认真人先容说,拓展类课程就是为了增进门生对史、地、政、理、化、生等学科的相识,开设以下手实践类为主的选修课,打算操作每周一个下战书的时刻开设,听凭门生乐趣选择。为了便于门生尽早确定3门选考课程,学校将起劲开设富厚的拓展类课程供门生体验。

消息配景

2020年高考“两依据一参考”

2014年9月,国务院印发《关于深化测验招生制度改良的实验意见》,高中数学,提出到2020年根基成立中国特色当代教诲测验招生制度,试探基于同一高考和高中学业程度测验后果、参考综合素质评价的多元登科机制。


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