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《生态体系的布局》解说计划(责编推荐:初中数学zsjyx.com)

时间:2017-12-31 10:00来源:网络整理 作者:游客 点击:
一、解说方针【常识方针】阐发食品链和食品网的特点以及营养级的观念。【手段方针】通过说明食品链和食品网的特点,进步调查、说明、总结手段。【情绪立场与代价

阐发食品链和食品网的特点以及营养级的观念。

【手段方针】

通过说明食品链和食品网的特点,进步调查、说明、总结手段。

【情绪立场与代价观方针】

领会食品网中生物之间的伟大相关,意识到掩护生物对生态体系不变性的重要性。

二、解说重难点

【重点】

阐发食品链和食品网的特点以及营养级的观念。

【难点】

食品网和生态体系不变性的相关。

三、解说进程

(一)导入新课

温故知新导入,回首生态体系的布局,从而引出生态体系的营养布局,高中数学,即食品链和食品网。

(二)新课睁开

1.食品链

自主进修:

(1)食品链观念:在生态体系中,差异生物之间因为吃与被吃的相关而形成的链状布局叫做食品链。

(2)食品链和食品网是生态体系构成因素中哪两者的相关?

大屏幕展示,同桌交换:

(1)食品链和营养级是什么对应相关?

(2)食品链有什么特点?

(①每条食品链的出发点是出产者,终点是不被其他动物所食的动物;②出产者老是属于第一营养级;③各类生物所处的营养级并不是一成稳固的;④一条食品链中的营养级一样平常不高出5个;⑤解析者不属于任何一个营养级。)

(3)“螳螂捕蝉,黄雀在后”所形容的是不是一条完备的食品链?

2.食品网

组织门生上黑板连线,画出食品网,高中数学,小组接头:

(1)食品网观念:很多食品链互相彼此交织,毗连成的伟大营养布局就是食品网。

(2)食品网有什么特点?

(①一种生物可同时占据几个差异的营养级;②食品链的营养级越多,最高营养级得到的能量和物质越少;③两种生物之间的种间相关有也许呈现差异观念上的重合;④食品网中一种生物的变革会引起其他相干生物数目的变革。)

(3)食品网和生态体系的不变性有什么相关?

(三)小结功课

1.小结:师生配合总结

2.功课:思索为什么食品链上一样平常不高出五个营养级。

四、板书计划

《生态体系的布局》解说计划

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《生态体系的布局》解说计划

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