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《小数乘小数》 说课稿(责编推荐:数学家教jxfudao.com/xuesheng)

时间:2017-12-06 13:03来源:网络整理 作者:游客 点击:
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尊敬的列位考官各人好,我是本日的X号考生,本日我说课的标题是《小数乘小数》。

新课标指出:数学课程要面向全体门生,顺应门生本性成长的必要,使得大家都能得到精采的数学教诲,差异的人在数学上都能获得差异的成长。本日我将贯彻这一理念从课本说明、学情说明、解说进程等几个方面睁开我的说课。

一、说课本

起首谈谈我对课本的领略,《小数乘小数》选自苏教版小学数学五年级上册第五单位小数小数乘法和除法中例7至例9的内容,这一部门属于数与代数的规模,首要内容是传授门生怎样计较小数乘小数,详细来说在例7中让门生对付小数乘小数的根基要领举办探讨。在例8中讲授对付在积里点小数点时,位数不足时应怎样做。在例9中讲授取近似数的要领。本节的内容在小学数学中起到了承上启下的浸染,也完美了门生对付计较的领略。

二、说学情

接下来谈谈门生的现实环境。新课标指出门生是解说的主体,以是要成为切合新课标要求的西席,深入相识所面临的门生可以说是必修课。对付门生来讲,整数的运算、小数的运算与分数的运算,固然有临近相似之处,可是确实又是有着差异的计较要领与能力和留意事项,那么就必要我们在让门生感觉到常识的前后逻辑的同时也要留意到小数乘法中应该留意的处所。

三、说解说方针

按照以上对课本的说明以及对学情的掌握,我拟定了如下三维解说方针:

(一)常识与手艺

把握将小数乘以10或100变为整数,再操作整数的乘法获得积,再通过积的变革纪律除以响应的倍数获得原本的积的小数乘小数的计较要领。

(二)进程与要领

在试探小数乘小数的计较要领时,晋升逻辑推理手段以及运算手段。

(三)情绪立场代价观

在自主试探中感觉到乐成的厦烀,引发进修数学的乐趣。

四、说解说重难点

我以为一节好的数学课,从解说内容上说必然要突出重点、打破难点。而解说重点简竖立与我本节课的内容必定是密不行分的。那么按照讲课内容可以确定本节课的解说重点是:小数乘小数的根基要领;本节课的解说难点是:按照积的变革纪律获得原本的积。

五、说教法和学法

当代解说理论以为,在解说进程中,门生是进修的主体,西席是进修的组织者、引导者,解说的统统勾当都必需以夸大门生的主动性、起劲性为起点。按照这一解说理念,团结本节课的内容特点和门生的年数特性,本节课我回收教学法、操练法、小组相助等解说要领。

六、说解说进程

下面我将重点谈谈我对解说进程的计划。

(一)新课导入

起首是导入环节,这里我回收书中小明房间巨细的题目,对付景象举办恰当的改编以便于更贴近门生糊口,如西席家中装修必要丈量面积,或学校筹划新的勾当室等等。尤其是让门生辅佐先生办理题目可以或许让门生更有进修的乐趣,题目办理之后更有成绩感。

(二)新知试探

接下来是解说中最重要的新知试探环节,我首要回收讲授法、小组相助、开导法等。

提出题目之后门生可以或许很等闲的列出算式3.8×3.2,可是后头的计较对付门生来说难度较大,可以不着急让门生立即开始计较,西席可以先让门生估算,由于门生之前在试商法等地有过大量的估算履历只要西席提出门生就能本身办理,由于有着3.8五入看作4,3.2四舍看作3等,估算一个数或估算两个数等要领,在门生实行后可以请门生颁发本身的要领,由西席举办泛起。

接下来要让门生举办详细运算,这里呈现小数乘法中最轻易呈现的小数点的题目,故而课本中给出的办理要领是先将小数看作整数举办计较,然后按照数位变革再写出正确的积。本着以门生为本的解说原则我们应该设身处地的思索门生能做到哪一步,而又不能做到哪些。对付这个计较来讲应该又西席提出化为整数的计较要领,然后便可以布置门生小组一路计较,计较完相互比拟下功效是否同等,题目在于那边。这样的预设甜头就在于可以或许顺势引出本节课的难点,按照积的变革纪律获得原本的积。这里可以回收让门生板演的方法进一步讲授由3.8到38和由3.2到32别离乘以10,以是在积要除以100这样的方法,放在板书上可以或许很是直观的示意出来。真正做到突出重点打破难点。

(三)教室操练

接下来是固定进步环节。

出示书中小数乘小数的例题。

(四)小结功课

在课程的最后我会提问:本日有什么收成?

本节课的课后功课我计划为:

实行办理糊口中可能与怙恃去购物时碰着的小数乘法。

七、说板书计划

我的板书计划遵循简介明白突出重点部门,高中数学,以下是我的板书计划:

《小数乘小数》 说课稿(责编保举:数学家教jxfudao.com/xuesheng)

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