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6年级常识点大全(资深西席清算,一览无余)(责编推荐:数学教案jxfudao.com/xuesheng)

时间:2018-05-10 21:03来源:网络整理 作者:游客 点击:
一年级:【要求把握拼音的运用,难点是把字母表背熟。重点是字母的运用】 二年级:【要求熟悉简朴的字,进修阅读文章。重点是多音字的运用,尚有字的熟悉,难点

年级【要求进修作文,写作文。难点是领略课文,重点是作文和阅读】

年级【要求把握很多多音字、字词,会写好作文。难点是作文,重点阅读与作文】

六年级:【要求熟悉许多字,区别许多读音,把握更多词汇,写好作文。难点是阅读,重点是作文与阅读,凡是占整张试卷的60分】

第一部门 小学语文1-6年级根基常识点

一、汉语拼音

1.把握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2.把握24个韵母:

1) 单韵母:a o e i u ü

2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为:an en in un ün 后鼻音为:ang eng ing ong

3.非凡韵母:er 它不能和声母相拼,只单独作为字音。

4.整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5.标调:a o e i u ü,标调时按次序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点,如ju qu xu yu 。

6.字母表:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7.隔音标记:以a o e 开头的音节紧跟在其余音节后头时,音节的边界轻易产生夹杂,因此音节间要用隔音标记(')离隔。如海鸥hǎi 'ōu

二、查字典的要领

1.音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

2.部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目次”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”响应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

3.数笔画查字法。在阅读中碰着不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的要领来查了。起首,在“难检字索引”中的响应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”,在“难检字索引”中查(1)画。

三、领略词语

1.先弄清词语中每个字的意思,再接洽整个词语的意思来领略。如:“奔跑”,“疾”是“飞快”,“驰”是“飞跃”,“奔跑”就是“飞快飞跃”的意思。

2.运用近义词或反义词来表明。如:(近义)“焦虑”就是“着急”的意思。(反义)“认识”就是“不生疏”的意思。

3.接洽上下文来领略。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋事变—再出去—再回屋”,就可以猜出“轮回”是“不绝一再”的意思。

四、词的感情色彩

褒义词:形容好的,如“固执”;

贬义词:形容欠好的,如“顽固”;

中性词:形容欠好不坏,如“环顾”“桌子”。

五、选词填空:

先分清晰所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别,然后接洽所给的句子举办判定选。

填。如:正确 精确

1) 勘探地形必需异常(精确),不能有半点轻率。

2) 这个意见提得很是(正确),我应该接管。

六、常用关联词行使罗列:

1) 她(既)是个三勤门生,(又)是个优越队干。

2) 他(一边)听音乐,(一边)画画。

3) (由于)本日是六一节,(以是)不消上学。

4) 武松(不单)大胆,(并且)很是机警。

5) 小明(不只)进修吃苦,(还)是个乐于助人的勤门生。

6) (只有)敢于向坚苦挑衅的人,(才)能取得不凡的乐成。

7) (只要)你肯去钻研,(就)必然能降服这个坚苦。

8) (无论)起风下雨,我(都)定时到校。

9) (固然)本日放假,(可是)小花照旧呆在家里当真进修。

10) (假如)明每气候好,我们(就)去登山。

11) (纵然)你这次数学考了满分,(也)不能自满。

12) 凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡间爷爷哪里。

13) 刘胡兰(情愿)捐躯本身,(也不)向仇人屈服。

14) 这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。

15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。

七、调动句式

1.“把”字句或“被”字句。改写时可这样思索:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。留意:不能改变句子的意思。如:我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。

2.转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时留意人称的变革,要去掉冒号、引号,按照句意及通顺与否可对个体笔墨作恰当窜改,但不能改变句意。如:王先生对小明说:“我下去买水,你在这里好好操练。”改为转述句:王先生对小明说,他下去买水,叫小明在哪里好好操练。

3.告诉句和反问句:转换特点: 告诉句 反问句

(必定)------ (否认) (否认)------ (必定)

如:马跑得越快,离楚国就越远。 ———— 马跑得越快,莫非不是离楚国就越远了吗?

4.必定句和否认句。如:(“必定句”改为“否认句”)街上的人许多。—— 街上的人真不少。将必定句改为否认句,必然要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”后头的词换成反义词。

八、扩句和缩句

1.扩句:起首找出句子的骨干词,再在骨干词前加上吻合的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更详细、充分,但首要意思稳固。如:小明去看影戏。扩写为:小明(穿戴一件新衣服,欢快奋兴地)去(新华影戏院)看影戏。不能扩写为:小明和妹妹欢快奋兴地去新华影戏院看影戏。

2.缩句。起首把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部门,然后找出每部门的骨干词,再去掉修饰性的词语,把骨干词连成完备的句子,但要保存原句的首要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和叫嚣声。应缩写为:曹操听到鼓声和叫嚣声。不能缩为:曹操听到叫嚣声。

九、修改病句

1) 句子不完备。如:兵士的英勇固执,奋掉臂身的优越品格。

改为:兵士的英勇固执,奋掉臂身的优越品格令人钦佩。

2) 用词不妥。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

“缺乏”用得不适当,应改为“穷乏”。

3) 搭配不妥。如:他穿戴一件灰大衣和一顶红帽子。

“穿”与“帽子”搭配不妥,应改为:他穿戴一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。

4) 词序紊乱。如:打乒乓球对我是很感乐趣的。

应改为:我对打乒乓球是很感乐趣的。

5) 前后抵牾。如:油菜地里一片金黄的菜花,花团锦簇。

“一片金黄”与“花团锦簇”相抵牾,应把“花团锦簇”去掉。

6) 一再烦琐。如:他是我们班后果最优越、作业最好的门生。

“后果最优越”和“作业最好”意思一再,这里只需保存个中一个。

7) 不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。

“霞光”稍纵即逝,一连两个小时是不切合实际的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 留意常用修改标记的用法。

十、熟悉修饰句子的要领


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