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高中头脑政治说课教案《依法维护劳动者权益》(责编推荐:数学家教jxfudao.com/xuesheng)

时间:2018-01-13 21:00来源:网络整理 作者:游客 点击:
中小学西席职业道德类型西席雇用测验试题及谜底一、解说方针:【常识方针】:相识劳动者的根基权力以及劳动者权力与任务的相关,分明劳动者维护自身正当权益的基

【常识方针】:相识劳动者的根基权力以及劳动者权力与任务的相关,分明劳动者维护自身正当权益的根基途径与方法。

【手段方针】:依法维护劳动者正当权益的手段。

【情绪立场代价观方针】:加强依法维权的法制见识。

二、解说重难点

【解说重点】:劳动者的根基权力。

【解说难点】:劳动者维护自身正当权益的途径。

三、解说要领

案例说明法、引导提问法、小组接头法

四、解说进程

环节一:教室导入

西席用回首旧知的方法导入。

导入实录:同窗们好,初中数学 ,上节课我们讲到树立正确的择业就业观,假如前面这些就业权力都实现,顺遂就业了,那么后头还会碰着就业后的一些题目,好比人为是不是满足,高中数学,是不是正常发放呢,苏息到底有没有,这就涉及到劳动者的正当权益。这节课我们一路进修一下《依法维护劳动者权益》。

环节二:新课教学

一、为什么要维护劳动者正当权益?

说到依法维护劳动者的正当权益,我们起首切磋一下,为什么要维护劳动者的正当权益呢?社会主义的本质是什么?

门生答复。社会主义的本质抉择我们要实现和维护劳动者权益。

1.社会主义制度的本质要求——实现和维护劳动者权益。

同时,维护好了劳动者权益之后,是不是会能替换他们的出产起劲性呢?

2.劳动者主人翁职位的条件,充实替换劳动者起劲性缔造性的担保。

我们身边有没有侵吞劳动者权益的征象呢?谁能给各人举个例子?

门生答复。

从同窗们的答复中,可以看呈实际中侵吞劳动者权益的征象照旧许多的。


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